Psykokorrektion er psykologisk rådgivning og hjælp. Metoder til psykologisk hjælp

Psykokorrektion er en form for psykologisk hjælp.som har til formål at rette retningen af ​​følelsesmæssig udvikling eller allerede etablerede karakteristika. Dette er et af de vigtigste øjeblikke for socialisering af den enkelte, såvel som en persons tilpasning til forandring.

Specifikke træk ved psykokorrektion

Psykologisk korrektion i øjeblikkettiden er blevet ikke kun en fælles begivenhed, men også en objektiv nødvendighed. Det indebærer en målbevidst indflydelse på en persons adfærd, hans intellektuelle aktivitet, verdenssyn og andre områder af livet. En god psykolog kan fundamentalt ændre situationen, hvis vi taler om afvigelser i udvikling eller afvigelser i adfærd.

Taler om målet om psyko-korrektion er det værd at bemærke detdet består i at identificere og udrydde eventuelle mangler i en persons personlige udvikling. Det er vigtigt at forstå sin grundlæggende forskel fra andre fælles begreber. Det svarer ikke til rådgivning eller psykoterapi. Korrigering er mulig selv i de tilfælde, hvor en person ikke kun er opmærksom på sine problemer, men også nægter at gøre det. Det er også muligt at målrettet udvide en persons verdensbillede, hans fysiske og mentale færdigheder.

Taler om de vigtigste tegn på psykokorrektion,Det er vigtigt at bemærke sin diskretion. Det betyder, at psykologen kan påvirke de dybeste interne systemer, der fungerer uafhængigt af hinanden. Det er også vigtigt at forstå, at psykokorrektion er orienteret mod forskellige aldersgrupper. Så de teknikker, der bruges til at arbejde med voksne, vil være ineffektive i tilfælde af børn.

Når psyko korrektion er nødvendig

Psykokorrektionens opgave er bestemt, for det første,alder og andre egenskaber hos patienten. Det er også vigtigt at tage hensyn til arbejdets fokus (korrektion af afvigelser, udviklingsforsinkelser osv.). Så ofte anvendes psykokorrering i sådanne tilfælde:

• irritabilitet og irritabilitet
• overdreven vrede og intolerance overfor andre;
• tendens til konflikt
• overdreven følelsesmæssighed og modtagelighed for ydre stimuli
• pessimistisk holdning til livet;
• begå udslæt
• apati og ligegyldighed over hvad der sker rundt
• overdreven aktivitet eller tværtimod passivitet for adfærd
• besættelse af det samme problem;
• andre afvigelser.

Det er vigtigt at forstå det ikke alleJeg er klar til åbenlyst at forklare specialisten om det eksisterende problem på grund af sin intime eller fortrolige karakter. I dette tilfælde bliver arbejdet i en tjeneste som en telefon til psykologisk hjælp, hvorigennem en absolut anonym høring kan opnås, særlig relevant.

Fremkomsten og udviklingen af ​​psykokorrektion

Psykologisk korrektion i dens udvikling er gåetfire på hinanden følgende perioder. Den første bestod udelukkende i beskrivelsen af ​​allerede kendte fakta og nye hypoteser. Det drejede sig først og fremmest om diagnose og korrektion af tilstanden hos børn, der slog bagud i både mental og fysisk udvikling. Udviklede teorier, der involverer at arbejde med verdenssyn og kognitive processer.

I næste fase tog teorien form i en separatområde af viden, og derfor er det tid til praktiske forsøg. Psykologer har påbegyndt direkte afhjælpende arbejde med patienter. Fokus var på sådanne aktiviteter som psykologisk diagnose og korrektion af børns kognitive processer. En interesse for fænomenet hukommelse begynder. Også begynder aktivt arbejde med børn præget af destruktiv adfærd.

Den tredje fase blev kendetegnet ved en sammenslutning af alletidligere eksisterende ideer til et enkelt begreb, der identificerede tegn på uregelmæssige tilstande. De vigtigste retninger, hvor der blev udført psykologisk korrektion, blev også udviklet. De udvikler teorien og metoden til at tilpasse børn med unormal udvikling af hørelse, tale, vision og andre systemer.

Ved den fjerde periode kan også tilskrivesmodernitet. Det er præget af det aktive arbejde af specialister. Samtidig er psykologisk korrektion ikke længere bare en teori, men en almindelig praksis, som omfatter lærer-, læge- og rehabiliteringscentre og andre ydelser.

klassifikation

En god psykolog skal være bekendt med en lang række korrigeringsmetoder. Det er værd at fremhæve følgende af sine sorter:

• I overensstemmelse med målene:
  • normalisering af familieforhold
  • korrektion af spilteknikker;
  • neuropsykologiske mekanismer;
  • stimulering og korrektion af personlig udvikling.
• I retning af:
  • kortsigtede virkninger på den menneskelige psyke for at eliminere akutte negative symptomer
  • arbejde på identifikation og neutralisering af årsagerne til psykologiske afvigelser.
• I overensstemmelse med eksponeringsmetoden:
  • direktiv korrektion;
  • ikke-direktivmetoder.
• Efter organisationsform:
  • generel korrektion, hvilket fører til en optimering af opfattelse og interaktion med miljøet;
  • Privat psyko-korrektion er en effekt på visse områder af en persons aktivitet;
  • særlige midler til løsning af specifikke smalle problemer.

Hvor er psykokorrering anvendt

På trods af emnets kompleksitet og delikatesse,psyko-korrektion er ret almindelig praksis. Hun har et meget bredt omfang. Ofte er denne mekanisme involveret i følgende områder:

• Den følelsesmæssige udvikling af børn og unge (nogle gange kan det også være at arbejde med voksne);
• korrektion af intellektuel aktivitet (opfattelse og behandling af information samt evnen til at assimilere og korrekt vurdere det)
• psykologisk korrektion af unge, der under påvirkning af en ustabil hormonel baggrund kan karakteriseres ved afvigende adfærd
• korrektion af en persons personlige udvikling, hvilket indebærer definitionen af ​​livsretningslinjer samt fastsættelse og opnåelse af mål
• adfærdskorrektion (dette kan gælde for børn samt rehabilitering af asociale personligheder);
• arbejde på den følelsesmæssige sfære.

Metoder til psykokorrektion

Korrektion kan udføres i overensstemmelse med følgende metoder:

• En simpel sætning indebærer modelleringvisse situationer, hvor patienten er inviteret til at træffe en beslutning. Det er værd at bemærke, at det er strengt forbudt at tale om vitale situationer.
• Undervisning paradox er detpatienten bliver bedt om at simulere en situation, hvor han fortsætter med at opføre sig uændret uden at foretage nogen tilpasninger. Som følge heraf skal han uafhængigt indse, at hans stilling er fejlagtig.
• Fantasi er dannelsen af ​​abstrakt ræsonnement om et virkelighedsproblem. Patienten kan reflektere over dens årsager og mulige konsekvenser samt alternative måder at løse situationen på.
• Dannelsen af ​​en ny vision af situationen giver mulighed for udvidelsen af ​​verdenssynet. Der er en mulighed for at se på problemet fra en ny, positiv side.
• Feedback er en metode, der indebæreretablering af et tillidsforhold mellem psykologen og hans klient. Når målet er opnået, vil lægen have en tilstrækkelig effekt på situationen og den menneskelige bevidsthed.
• Lukkede spørgsmål bruges, når patienten ikke kan (eller ikke vil) klart forklare sin stilling. Psykologen selv begynder at liste alternativer.
• At opbygge en logisk kæde giver mulighed for at strukturere problemet. Det identificerer således ikke kun årsagerne, men også mellemliggende hindringer for at overvinde.
• Et følelsesmæssigt resumé bringer patienten tilbage til den erfarne situation. Samtidig bør han ikke beskrive begivenhedernes forløb, men hans egne følelser.

Arbejde med børn

Psykokorrektion af børn udføres på grundlag af følgende antal principper:

• afhjælpende arbejde skal nødvendigvis foregå af en diagnose, hvis resultater bestemmer mekanismerne for psykologisk indflydelse;
• Arbejde med fjernelse af afvigelser indebærer etablering af fuld kontakt og interaktion (ellers vil det være ineffektivt);
• når man arbejder med børn, er det vigtigt at fokusere på den nærmeste udviklingsperiode og ikke på lang sigt
• korrektion skal udføres i retning af de højere psykologiske processer til deres elementære manifestationer;
• for hver aldersperiode bestemmes referenceindikatorerne for udvikling, adfærd og verdensopfattelse, som specialisten skal orientere sig i at arbejde med et barn.
• det er vigtigt ikke alene at fjerne afvigelsen, men at udrydde den rigtige årsag (ellers kan problemet komme tilbage til enhver tid);
• psykologen skal bestemme det alderspunkt, hvor de første tegn på afvigelse blev bemærket, og derefter træffe passende foranstaltninger;
• psykologisk korrektion bør ikke normalt vedrøre arbejdsprocesser og mekanismer, men påvirker kun afvigende (det er vigtigt at forhindre forekomsten af ​​afvigelser i fremtiden);
• du kan ikke arbejde med børn i et samlet scenario (hver session bør planlægges på grundlag af hvilke fremskridt der blev opnået i løbet af den foregående)
• psykologisk korrektion af barnets adfærd bør tage hensyn til interesser og evner
• sessioner bør ikke kun være af praktisk betydning, men også bringe følelsesmæssige og æstetiske fornøjelse til børn.

Stadier af arbejde med børn

Socio-psykologisk korrektion af børns adfærd omfatter følgende trin:

• foretage en diagnose baseret på resultaterne af en samtale både med barnet selv og med personer i sin kreds (venner, forældre, lærere)
• Fremadrettede prognoser for udviklingen af ​​situationen (der bør være muligheder for både resultaterne af korrektionen og i tilfælde af afslag)
• udvikling af et korrektionsprogram med angivelse af mål og deres specifikation for individuelle opgaver
• gennemførelse af den planlagte plan for psykologisk arbejde
• evaluering af de opnåede resultater.

De fleste eksperter er enige om, at fremkomsten af ​​et fundamentalt nyt perspektiv på den nuværende situation kan betragtes som en positiv udvikling.

Teenhjælpelinje

Ungdom er en af ​​de mestkompleks både med hensyn til udvikling og i form af formulering af psykologisk arbejde. Det er vigtigt at forstå, at det er på dette tidspunkt, at en person står over for alvorlige problemer med verdens opfattelse, valg og holdning til bestemte situationer. Hvis vi mener, at situationen forværres af hormonel ustabilitet, så er spørgsmålene ofte intime. Det er indlysende, at unge ikke altid er parat til at tale åbent om deres problemer. Vejen ud kan være en hjælpelinje til teenagere.

Det er vigtigt at forstå, at denne form for psykologiskStøtte er en af ​​de mest effektive og egnede til børn i ældre skolealderen. Det er derfor, det er blevet så udbredt i hele verden. Samtidig kan ikke kun teenagere ringe, men også deres forældre, lærere, venner og tætte mennesker. En sådan efterspørgsel skyldes også, at telefonkommunikation er et af de mest tilgængelige ressourcer i øjeblikket.

Hvis du holder øje med statistikken, såadolescent står for det største antal selvmord. Det skyldes især, at unge ikke finder forståelse i den sædvanlige kommunikationscirkel eller simpelthen ikke tør at tale om deres problem. Hvis vi taler om en tjeneste som en hjælpelinje til teenagere, så er der mulighed for at tale og få hjælp fra en kvalificeret psykolog. Denne mulighed tiltrækker unge mennesker, fordi samtalen ikke forpligter dem til noget og kan afsluttes til enhver tid.

Opgaven af ​​den specialist, der leverer arbejdetservice er at skabe tillid og skabe en atmosfære af gensidig forståelse. Parallelt skal psykologen bestemme graden af ​​alvorligheden af ​​problemet, klientens følelsesmæssige tilstand samt den periode, hvor denne eller den pågældende hjælp kan udføres. På grund af manglen på kritik og fuldstændig forståelse vil teenageren helt sikkert åbne op for en specialist, som vil tillade ham at lindre følelsesmæssig stress og fortsætte til den øjeblikkelige søgning efter måder ud af situationen.

konklusion

Psycho korrektion er korrektionen af ​​følelsesmæssigemenneskelige tilstand ved hjælp af en specialist. Livets moderne tempo og dets mætning med begivenheder kan ikke kun påvirke folkesindstilstanden, og derfor er dette fænomen langt længere ophørt med at være noget nyt og usædvanligt. Den rette hjælp fra en psykolog bliver til tider et afgørende øjeblik for at løse et eller andet følelsesmæssigt problem. I tilfælde af spørgsmåls følsomhed kan der anvendes telefonpsykologisk hjælp.

Psykokorrektion i dens udvikling er gået adskilligepå hinanden følgende trin. Først var disse rent teoretiske værker, hvor der blev fremlagt hypoteser om muligheden for at rette op på en persons følelsesmæssige tilstand eller hans holdning til situationen. Efterhånden begyndte eksperter at gå videre til praktiske erfaringer. Den største opmærksomhed blev betalt for at arbejde med børn og teenagere, for i deres tænkning og adfærd er der det største antal afvigelser. Efter alle ideerne blev kombineret under ét begreb, blev psykokorrering en almindelig praksis.

Hver dag står psykologer overfor hinandenpatientproblemer, der kræver uundgåelig intervention. Hvis vi taler om korrektion, er det rettet mod børn og unges tilstand, intellektuelle problemer samt løsning af problemer, der vedrører en persons personlige vækst. Ofte kræver redigeringer adfærdsmæssige egenskaber hos en person, der har undergået afvigelser på grund af visse omstændigheder. Et af de vanskeligste områder for korrektion er den følelsesmæssige baggrund.

Hvad angår arbejde med børn og teenagere,Her er en af ​​de afgørende roller i psykologisk korrektion de såkaldte hjælpelinjer, der er karakteriseret ved fuldstændig anonymitet. Ung alder er præget af hormonel og følelsesmæssig ustabilitet, hvilket ofte fører til psykologiske afvigelser samt problemer med verdensopfattelsen. I nogle tilfælde kan unger simpelthen ikke åbne op for en fremmed (især en voksen) på grund af problemets følsomhed. At kommunikere med en fremmed gennem telefonkommunikation kan unge give udmattelse til følelser, samt få moralsk støtte og rådgivning.